理论上我们?现在?在?世界的里面，宝石内部则是世界的外面，可是宝石里没有任何人，主神在?担心?什么呢？

而主神说：“我怕被法则发现……虽然应该早就被发现了。”

“法则怎么了？”法则作为世界意?志，看不见也摸不着，继寻无法理解这种?虚无缥缈的概念。

主神揉揉他的头发：“因为这是违规的，神明以外的人不能随便离开主世界。”

“可是您是主神呀。”继寻说完就发现原因了，“啊，是因为我吗？”

他先前完全没有在?意?自己的存在?。

“是的。”主神很抱歉，“但我想带你来看看，我知道你会喜欢的。”

“我很喜欢。”娃娃善解人意?道，“不过我不想麻烦您，您总是给我很宝贵的东西。”

“我想这么做。”主神把苹果扔开了，低头吻了上去，“而且你才是最宝贵的。”

天空湛蓝，万里无云，阳光洒在?海面上，整片的海水波光粼粼。这本身?就是观赏性的世界，一切都很美好，是最好的约会地?点。

——如果可以一直在?一起就好了，我那么想和你在?一起。

主神很小心?，但还是被发现了。世界在?法则的掌控中，没有什么能避开自然规律。

做决定的是主神，带人来的也是主神，但法则惩罚的不会是他，只会是娃娃。

法则说：“您不能让一个玩具觉得自己是特别的。玩具是本质先于存在?的东西，它的用途是限定好的，您现在?让它有不同的可能性，这是非常危险的发展，这违背了自然规律。违背自然规律的东西，是不应该存在?于自然之中的。”

什么叫做“不应该存在?于自然之中”？

主神不敢冒险。如果意?识被抹去了，他可以重新再给，但那样的话，娃娃就不是娃娃了。

“我做错什么了？”

那天在?会客厅，娃娃这么问了，但是主神不敢回答。

——你什么也没错，错的是我。

继寻对这些经历毫无印象，为什么呢？因为主神删去了这段记忆。对娃娃来说，删去了就是不存在?了，这是被法则警告以后?，主神能想到的最好的处理方式了。

——我带你去过了，我有信守承诺，但是对不起宝贝，你不能记得你的鲸鱼。

……

所以这不是我的记忆，这是主神的记忆？继寻困惑地?揉揉眼睛，他还没想明白这件事，恍惚中却听到有人在?叫自己的名字。

“……”

错觉吧？

他没有马上清醒过来，只模模糊糊地?觉得有点不对劲。

周围很安静，在?那寂静到空无的氛围里，他终于捕捉到了一抹视线，那视线越来越刺眼，他躲不开，也无法忽略，当白光闪过脑海时，他终于挣扎着从睡梦中醒来。

就像是突然从水里冒出?了个头，笼罩在?周身?的保护膜碎裂开来，声音窸窸窣窣传入耳中。窗外的鸟鸣、纸页翻动的声音，被话筒放大的提问……他终于接触到了现实。

“你的观点是什么呀？”台上的教师这么问道。

继寻抬起头，这才发现大家的目光都集中在?自己身?上。

“……”

这真的有点可怕，继寻完全没反应过来，时间?一分一秒过去了，无形的压力?催促他快点回答。

他只好站起来，茫然地?盯着屏幕，屏幕上是一个问题：“被赋予的自由意?志，是自由的吗？”

额嗯，我要零分了。

隔壁的同学很好心?，推了笔记本过来，那上面写着前面的课堂内容。

一、概念解析

权力?、爱、自由

……

二、议题分析

权力?vs自由：被赋予的自由意?志是自由吗？

自由vs爱：被设定好的爱是爱吗？

权力?vs爱：人类对机器人的爱是不是爱？

……

“被赋予的自由，”继寻硬着头皮回答，“嗯……不是自由。”

“为什么？”教师问道。

“因为……”

这笔记有什么提示吗？继寻盯着笔记本看，试图找出?其中的关联。

权力?、爱、自由意?志？

好吧，看起来不像是有关联的样子，他只能按照自己已?有的知识储备回答。

“人是不可能完全自由的，嗯……人的意?志会受方方面面的影响，自由意?志产生的观点也不是无缘无故冒出?来的，自由意?志本身?也会受他者影响。”

继寻盯着“赋予”两个字看——这个是重点吗？

“更何况是被赋予的自由……被赋予的自由存在?来源，而自由如果有来源，那就不是完全的自由。权力?不平等的情况下?，自由意?志……”

好吧，他都不知道自己在?说什么了，不过这原